Des parcours pour préparer, apprendre, s’entraîner, remédier et progresser.
Un même outil, de nombreux usages
ÉLÉA permet de construire des parcours adaptés à de nombreuses situations pédagogiques. Un parcours peut préparer une activité, accompagner une séance,faire travailler les élèves en autonomie ou proposer une remédiation.
L’intérêt d’ÉLÉA réside dans la possibilité de scénariser les apprentissages en associant ressources, activités, exercices, évaluations et contenus interactifs.
Préparer les élèves à Evalang
Un parcours ÉLÉA peut accompagner les élèves dans leur préparation à
Evalang en proposant progressivement des activités
proches des compétences mobilisées lors de l’évaluation.
Exemple de parcours
🎧 Comprendre un document audio →
📖 travailler le vocabulaire →
✍️ s’entraîner →
🧩 réaliser des activités interactives →
✅ faire un bilan.
Plus-value : permettre aux élèves de s’entraîner
régulièrement et de revenir sur les compétences qu’ils doivent renforcer.
Préparer le PSC1
Un parcours peut permettre aux élèves de découvrir ou de revoir
les connaissances nécessaires avant une formation au
PSC1.
Exemple de parcours
🚨 Identifier une situation d’urgence →
👀 Observer →
📞 Alerter →
🩹 Découvrir les gestes adaptés →
📝 Vérifier ses connaissances.
Plus-value : préparer les élèves avant la séance
présentielle et consacrer davantage de temps à la mise en pratique.
Mettre en place une classe inversée
Les élèves découvrent une notion ou une ressource avant la séance.
Le temps en classe peut alors être consacré à la manipulation,
aux échanges, aux exercices et à l’accompagnement.
Avant la séance
Vidéo → document → activité → quiz de vérification
Pendant la séance
Manipulation → résolution de problème → coopération → mise en commun
Différencier les apprentissages
Tous les élèves n’ont pas les mêmes besoins. ÉLÉA permet de proposer
des ressources ou des activités différentes en fonction des acquis
et des difficultés rencontrées.
Exemple
Après une activité diagnostique, certains élèves poursuivent vers
un approfondissement tandis que d’autres accèdent à des activités
de consolidation.
Proposer une remédiation
Après une évaluation, un parcours peut proposer des activités ciblées
permettant aux élèves de reprendre les notions ou compétences qui
restent fragiles.
Une logique simple
Évaluer → identifier les difficultés → proposer une activité adaptée
→ s’entraîner → vérifier les progrès.
Préparer une évaluation ou un examen
Un parcours peut regrouper les notions essentielles, proposer des
exercices progressifs et permettre aux élèves de s’entraîner avant
une évaluation.
Exemple
Une semaine avant un contrôle : rappel des notions → exercices
d’entraînement → quiz → correction → activité de révision ciblée.
Faire travailler les élèves en autonomie
Un parcours peut guider l’élève étape par étape et lui permettre
d’avancer à son rythme, avec des consignes, des ressources et des
activités clairement identifiées.
Exemple
Découvrir une notion → consulter une ressource → réaliser une activité
→ obtenir un retour → poursuivre le parcours.